23.06.2025
2 хв
1797
Дипфейки в школах, коледжах та університетах дедалі частіше використовують для створення сексуалізованого контенту, причому переважна більшість відомих жертв таких атак є дівчатами та жінками. Аналіз 83 інцидентів, зафіксованих від початку 2025 року, показав, що 71% випадків були пов’язані із сексуальним контентом, а серед жертв із відомою статтю 97% становили особи жіночої статі.
Дані ґрунтуються на випадках, зібраних у Global Deepfake & Agentic AI Incident Database від Resemble AI, де відстежуються публічно зафіксовані інциденти із синтетичними медіа та використанням генеративного ШІ. Аналіз освітнього сегмента цієї бази виявив 83 випадки, пов’язані зі школами, коледжами та університетами з початку 2025 року. Якщо стать жертви була відома, у 97% випадків потерпілими були дівчата або жінки. Серед інцидентів, де вдалося встановити вік жертви, 72% стосувалися неповнолітніх.
Ще один показник демонструє, для чого саме найчастіше використовувалися такі технології. 71% розглянутих випадків були пов’язані із сексуальним контентом. Йдеться, зокрема, про ситуації, коли звичайні фотографії або відео реальних людей використовували як основу для створення за допомогою ШІ фальшивих оголених або сексуалізованих зображень.
Найчастіше проблема виникала саме у середніх школах. На них припало 65% усіх проаналізованих випадків. Університети та коледжі становили ще 19%. При цьому найбільшою групою серед встановлених авторів дипфейків виявилися самі учні: вони були відповідальними за 57% інцидентів.
Один із таких випадків стався в американському Іллінойсі. Адміністрація Lake Zurich High School звернулася до поліції після появи AI-згенерованих оголених зображень учнів. Про ситуацію школа дізналася наприкінці лютого 2026 року, після чого повідомила правоохоронців та зв’язалася з родинами постраждалих. Представники школи назвали те, що сталося, серйозним порушенням принципів, яких навчальний заклад намагається дотримуватися у роботі з учнями.
Схожий випадок розслідували в Канаді. Двох 14-річних учнів з Едмонтона звинуватили у створенні за допомогою ШІ сексуалізованих зображень своїх однокласниць. За даними слідства, підлітки фотографували дівчат без їхньої згоди, а також брали фотографії з їхніх сторінок у соціальних мережах. Потім ці матеріали використовували в AI-програмах для створення сексуалізованих зображень, якими хлопці, за версією поліції, обмінювалися між собою на телефонах.
Про проблему правоохоронцям повідомив учитель після скарг учениць. Поліція зазначала, що створені матеріали виглядали переконливо, а тому наслідки для жертв не можна списувати лише на те, що зображення були штучно згенеровані. Двом підліткам висунули обвинувачення, серед іншого, у створенні та зберіганні матеріалів сексуальної експлуатації дітей і вуайєризмі. На момент публікації розслідування продовжувалося.
Ще один випадок стався в Австралії, де підлітка із Сіднея передали поліції через створення сексуалізованих дипфейків однокласниць. Освітня влада заявила, що така поведінка не буде толеруватися, а самому учневі загрожували серйозні дисциплінарні заходи. Постраждалим ученицям надали підтримку.
Австралія вже має окремі правові механізми для боротьби з подібними випадками. Законодавство країни криміналізує поширення без згоди сексуально відвертих матеріалів, включно з дипфейками. За певних обставин створення та поширення такого контенту може призвести до багаторічного позбавлення волі.
Попри те, що учні були найчастіше встановленою групою авторів дипфейків, проблема ними не обмежується. У 18% проаналізованих випадків творцями таких матеріалів називали вчителів або інших працівників навчальних закладів.
Один із найбільш показових випадків стався в Австралії. Колишнього працівника A.B. Paterson College звинуватили у створенні за допомогою ШІ відвертих зображень учнів і співробітників. Поліція повідомила, що розслідування тривало дев’ять місяців і почалося після виявлення ймовірно створеного ШІ відвертого контенту на ноутбуці працівника школи.
73-річному чоловікові висунули чотири обвинувачення, пов’язані зі створенням та зберіганням матеріалів сексуальної експлуатації дітей, зберіганням матеріалів із жорстоким поводженням із дітьми та неправомірним використанням комп’ютера з обмеженим доступом. За версією поліції, він використовував AI-програмне забезпечення для генерації сексуалізованих зображень учнів і працівників школи.
Навчальний заклад заявив, що після виявлення матеріалів одразу передав інформацію поліції та звільнив працівника. При цьому школа повідомила, що не знайшла доказів того, що згенеровані матеріали були поширені або передані іншим людям. Про ситуацію також повідомили профільні освітні та кібербезпекові органи Австралії.
Інший випадок стався в американському Лібертивіллі. Вчителя місцевої середньої школи звинуватили у використанні ШІ для створення сексуалізованих зображень учнів. За даними слідства, справа була пов’язана з матеріалами, створеними після того, як учнів знімали безпосередньо у школі. Правоохоронці назвали розслідування складним і тривалим та зазначили, що в ньому використовували цифрову криміналістику й інші інструменти для збору доказів. Учителя, який працював у шкільному окрузі 18 років, відсторонили від роботи.
Відомі й протилежні випадки, коли учні створювали сексуалізовані дипфейки не однокласників, а власних учителів. У загальній картині це показує, що технологія може використовуватися проти практично будь-якої людини, фотографії або відео якої доступні учням, працівникам школи чи стороннім особам.
Проблема стає особливо серйозною через те, наскільки доступними стали сучасні інструменти генерації зображень і відео. Створення переконливого дипфейку більше не потребує спеціальних знань у машинному навчанні, відеомонтажі чи роботі з графічними редакторами. В окремих випадках користувачеві достатньо завантажити звичайну фотографію людини та передати генератору потрібні інструкції.
Це добре видно на прикладі справи в Едмонтоні, де, за даними слідства, частину фотографій потерпілих брали просто з їхніх сторінок у соціальних мережах. Тобто вихідним матеріалом для створення сексуалізованого фейку може стати звичайна фотографія, яку людина сама опублікувала в інтернеті й яка спочатку не мала жодного сексуального контексту.
Саме ця доступність відрізняє сучасну хвилю дипфейків від старіших способів монтажу. Там, де раніше для створення правдоподібної підробки були потрібні час, навички та спеціалізоване програмне забезпечення, сьогодні значну частину роботи автоматизують генеративні моделі.
Для шкіл це створює окрему проблему: фотографії учнів часто вже присутні у соціальних мережах, групових чатах, шкільних публікаціях, відео зі спортивних заходів або на особистих сторінках. У результаті потенційному автору дипфейку не завжди потрібно навіть самостійно фотографувати жертву.
Розподіл жертв виявився одним із найбільш помітних результатів аналізу. Якщо стать потерпілої людини була відома, у 97% випадків жертвами ставали дівчата або жінки. Серед випадків із відомим віком 72% жертв були неповнолітніми.
Водночас ці показники важливо розглядати разом із характером самих інцидентів. 71% випадків у навчальних закладах були пов’язані із сексуальним контентом. Тобто мова йде не просто про нешкідливі пародії, зміну облич на фотографіях або розважальні AI-ролики, а переважно про матеріали, здатні завдати реальної репутаційної та психологічної шкоди.
Поліція в Канаді окремо звертала увагу на хибне уявлення, що штучно створене зображення начебто не може серйозно нашкодити людині, оскільки воно «несправжнє». Правоохоронці наголошували, що переконливість таких зображень безпосередньо впливає на жертв, зокрема на те, як їх можуть сприймати однолітки.
У випадку з підлітками ця проблема стає ще гострішою через швидкість поширення контенту в месенджерах і соціальних мережах. Навіть якщо зображення пізніше буде видалене або доведено, що його створив ШІ, це не обов’язково усуває наслідки для людини, зображеної на ньому.
Усі 83 проаналізовані інциденти охоплюють щонайменше 14 країн. Однак серед випадків, де вдалося встановити місце події, найбільше було зафіксовано у США: 49 інцидентів, або приблизно 68% від усіх записів із відомою країною.
Ці цифри не означають автоматично, що в американських школах дипфейки використовують частіше, ніж в інших країнах. На статистику можуть сильно впливати відмінності у висвітленні таких справ місцевими медіа, готовність шкіл і батьків повідомляти про інциденти, робота правоохоронних органів, рівень суспільної уваги до проблеми та те, які саме джерела потрапляють до бази.
Іншими словами, йдеться про відомі та задокументовані випадки, а не про повну картину всіх інцидентів у світі. Частина ситуацій може взагалі не ставати публічною, особливо якщо матеріали поширювалися в закритих чатах або між невеликою групою людей.
За весь 2025 рік у базі було зафіксовано 41 інцидент, пов’язаний із дипфейками в навчальних закладах. Станом на 16 вересня 2026 року за поточний рік було зареєстровано вже 42 такі випадки.
Різниця між роками поки невелика, однак 2026 рік ще до свого завершення вже перевищив показник за весь попередній рік. Загалом від початку 2025 року й до середини вересня 2026-го в аналіз увійшли 83 інциденти.
Для порівняння, сама база Resemble AI охоплює значно ширший спектр зловживань синтетичними медіа, включно зі споживчим і корпоративним шахрайством, політичною дезінформацією, несанкціонованим інтимним контентом, матеріалами сексуальної експлуатації дітей та атаками на репутацію. Освітні інциденти становлять лише одну частину загальної проблеми.
Дані також показують, що зловживання дипфейками давно вийшло за межі фальшивих відео знаменитостей або політиків. Ці технології дедалі частіше зачіпають звичайних людей, для атаки на яких достатньо фотографії, відеозапису або іншого доступного в мережі матеріалу.
Під час аналізу використовували освітні інциденти з Deepfake & Agentic AI Incident Database станом на 16 вересня 2026 року. Відповідні записи відбирали за зв’язком із навчальними закладами, категоризували, перевіряли вручну та очищали від дублікатів.
Якщо для конкретного інциденту не вдалося встановити стать або вік жертви, тип навчального закладу чи країну, цей випадок не використовувався для розрахунку відповідного показника. Саме тому, наприклад, твердження про 97% жертв жіночої статі стосується лише тих справ, де стать була відома, а показник у 72% неповнолітніх розрахований лише серед випадків, де вдалося встановити вік.
Це важливе обмеження статистики. Дані показують кількість відомих випадків, які були задокументовані та потрапили до бази, але не дозволяють визначити реальну поширеність дипфейків у всіх навчальних закладах. Фактична кількість інцидентів може бути вищою, оскільки частина жертв не звертається до адміністрацій шкіл або правоохоронців, а деякі справи не стають публічними.
Дипфейки в навчальних закладах перетворилися з технологічної забавки на інструмент, який дедалі частіше використовують для створення сексуалізованого контенту про реальних людей. Найуразливішою групою в зафіксованих випадках залишаються дівчата та жінки, а значну частину жертв становлять неповнолітні.
Одночасно поріг входу продовжує знижуватися: для створення переконливого фальшивого зображення вже не обов’язково мати спеціальні технічні навички. Це робить правила використання ШІ в навчальних закладах, швидке реагування на такі випадки та захисні механізми самих AI-платформ дедалі важливішими.
